路易斯大學
Luiss University
（課程實況）戰略管理課根本不是電視劇里演的那種高大上案例討論，我們用的教材比磚頭還厚。最要命的是每節課前要讀50頁全英文材料，上課還要用SWOT模型現場分析公司財報。上周有個做餐飲的老板同學，硬是把海底撈的翻臺率算成了麥當勞的，全班憋笑憋到內傷。
（學習技巧）財務分析課簡直是文科生的噩夢！教授第一節課就放話："不會用Excel做杜邦分析的，建議現在退課"。后來我們幾個學渣抱團取暖，發現學校官網有個寶藏——在"學術資源-商科工具包"里藏著現成的財務模板，連折舊計算都能自動生成。
（“防坑”重點）市場營銷實戰課最坑的是小組作業。我們組5個人來自4個時區，開個騰訊會議像聯合國開會。后來學聰明了，每次作業都選快消品行業——參考案例多，數據好找。千萬別選小眾領域，上次有個組做殯葬服務營銷方案，查資料查得差點抑郁。
（獨家發現）必修課里藏著個隱形福利：運營管理課的教授是沃爾瑪前高管，他辦公室掛著塊"隨時咨詢"的牌子。我厚著臉皮去了三次，說一千，道一萬一次他直接幫我牽線了本地連鎖超市的實習機會。記住，教學大綱上沒寫的東西往往最值錢！
（注意事項）說一千，道一萬給三個救命建議：1. 開學前惡補Excel數據透視表 2. 組隊要找不同行業的隊友 3. 看到課程代碼帶"ACCT"的課，提前找助教要往屆試題。去年有人不知道這個，考管理會計時帶著計算器進場，結果考題全是理論分析...
路易斯大學MBA校友爆料：答辯現場最常被問的5個問題
1. “你的研究為什么選這個方向？和工作有啥關聯？”
這幾乎是必問題！老師想確認你的研究不是“拍腦袋”決定的。有位做零售行業研究的校友說，他答辯時被追問：“你之前做供應鏈的，為啥突然研究消費者行為？”他的經驗是：一定要把選題和實際工作掛鉤。比如，可以回答：“我在工作中發現某類客戶投訴率高，想通過研究找到優化服務的方案。”說白了，老師就想知道你的研究“有用”，不是純理論。
2. “數據樣本怎么選的？有沒有考慮其他影響原因？”
搞數據分析的同學注意了，老師特別喜歡摳細節。比如有人研究“線上營銷對銷量的影響”，結果被問：“你只分析了夏季數據，冬季的促銷策略不同，會不會影響結論？”這時候千萬別慌，老老實實說明局限，再加一句：“后續會擴大樣本量繼續跟蹤?！崩蠋煼炊鴷X得你踏實。
3. “如果你的方案落地，公司管理層可能反對，你怎么辦？”
這個問題考的是“實操思維”。有位校友的論文提議“削減傳統廣告預算，轉投新媒體”，老師直接懟他：“老板要是覺得風險太大，你怎么說服？”他的答案是：“先選一個區域試點，用三個月數據證明效果?！焙髞泶疝q組老師點頭說：“這還算能落地?！彼曰卮疬@類問題，重點不是方案多完美，而是怎么一步步實現。
4. “論文里提到的XX理論，你怎么理解它的局限性？”
別以為照搬課本上的理論就能過關。比如用“波特五力模型”分析行業競爭，老師可能會問：“現在很多行業邊界模糊，用這個模型分析直播電商合適嗎？”這時候得結合實際情況“吐槽”理論。比如承認模型更適合同質化市場，而新興行業需要結合其他方法。老師反而會覺得你有獨立思考。
5. “如果重做一次研究，你會改進哪部分？”
這題幾乎是“送分題”，但很多人答不好。有個同學我就直接說“我覺得已經很完善了”，結果被扣分。正確姿勢是“主動找茬”。比如：“當時訪談人數不夠，下次會擴大訪談范圍”，或者“數據分析工具用了基礎版，下次想試試高階模型”。哪怕是小問題，只要表現出反思態度，老師一般不會為難。
親情提示一句：答辯時如果遇到沒準備的問題，先說“這個問題我確實考慮得不夠”，再試著從已有研究里找線索。老師們見過太多學生，比起“完美答案”，他們更想看到真實思考和解決問題的誠意。
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